##31-研究

    一军等几所学校的校领导, 现在确实在找人研究联赛数据，连午饭也顾不上吃。

    俗话说外行看热闹，内行……内行看了个晴天霹雳。

    指挥b类的老师匆忙找了几位大三跟大四的学生。

    擅长建模的、擅长数据搜集的, 以及擅长数据分析的, 都拉了个代表性的人物过来。让他们以乘风的视角为参考, 现场同步进行地图完善。

    这一试，把校领导的心态给试崩了。

    乘风的建模差不多是根据队伍的行军速度来不断调整的。先期粗糙地打个草稿, 随后逐渐丰满细节, 并添加各种必要信息。

    这种节奏比较野, 但不能算错, 只是各大军校本科阶段都不这么教, 因为学生跟不上。

    事实证明确实如此。

    进行第一轮尝试时, 视频没有减速。几位学长跟了下进度，发现不到十分钟的路程，已经被拉出明显的差距。

    ——重点信息还没标注完全，场景已经切换到了一个完全陌生的地点。试图拼接新的地图, 结果手忙脚乱，导致错失更多的数据。最后控制面板上只留下一个连半成品都很难形容的模型, 堪称惨剧。

    其中一位学长的速度倒是跟上来了, 但是数据出错率有点高。与实际地图重叠后全是虚影, 很多重要数据也没有体现，根本无法为后期提供足够的帮忙。

    指挥系老师趴在桌上查阅考核结果，两手交握，大拇指焦躁地按在虎口位置，看完后没做过多评论, 努了努嘴示意他们再试一次。

    第二轮有了经验, 众人手速稍微快了一点。可是进入到全新的地图场景, 依旧出现相同的问题。

    而到要给队友选择伏击点位的阶段，因为老师不停在一旁倒计时，影响他们判断，最终答案更是五花八门。

    三轮过后，学生们的心态也崩了。

    学长一摔光脑，哀嚎道：“这手速是正常人类能拥有的吗？！”

    同伴搭腔：“这信息捕捉能力也不是一个未成年人能有的啊！她地图上几乎没有一个垃圾数据！”

    边上的老师看他们怪可怜的，违心地说：“没说人家未成年，只是看起来有点小。说不定是发育不良，其实跟你们一般大。”

    教官曲起指节敲击光脑屏幕，说：“我暂时没有搜索到跟她有关的信息，可以确定的是，她不是联盟的人，应该是特招名单里的学生。”

    指挥系老师还在沉迷于乘风的地图模型。

    同样是还没上过大学的新生指挥，乘风做出来的地图，跟其余人的摆在一起，对比强烈得简直有成人作品跟幼儿园画作那么大的差距。

    无论是完整度、精细度，还是前瞻分析，双方已经不在同一个水平面上。中间隔着不止四年的距离。

    这让他的目光充满了慈爱，啧啧称奇道：“乘风的重点捕捉能力十分精准，好像一眼就能看穿别人的弱点，这一般都是在有足够的实战经验基础上才能做到的。虽然还有一些细小的错误，可是她还那么小！难道她以前在战区生活过？”

    校领导沉痛摇头道：“她从哪里来的已经不重要了，重要的是她现在是联盟大学的学生！”

    有这样一个学生，未来四年，他们都要被这个人压在脑袋上。

    尤其她是一个副指挥，比单兵要更加难以防范。

    天才永远是令人向往的，前提是她不能是别人家的孩子。

    校领导酸了，扭头瞪向一旁正怀疑人生的几个学生，粗声粗气地问道：“为什么别人练得出来，你们不可以？”

    一众学生：“？？”

    天赋这种东西，不应该去问他们祖宗吗？那没变异出合适的dna他们也没有办法啊！

    校领导指着他们，无理取闹道：“因为你们还是不够刻苦！”

  

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