宋胖拎着保温杯回了办公室。

    入门就是饮水机, 宋胖随手把教案放到一边，把保温杯蓄满。物理老师正好也过来接水，看到宋胖的保温杯, 忍不住问：“高赋？你把学生的杯子抢回来做什么？”

    “我是那么不靠谱的人吗？这我杯子, 都用多少年了！”

    “那干嘛贴一个学生的名字？”

    宋胖有些不好意思，身为班主任就应该对班上的每一个学生负责, 总是忽略掉某个学生，这不好。他摩挲了一下保温杯，微微皱起眉头：“这事吧，有一点邪门。”

    物理老师：“……”

    你一个化学老师当着物理老师的面说“邪门”, 出息呢？

    “真的！高赋这个学生是从私立学校转过来的，他很多学习习惯和我们学校不一样, 我理应多关注一下他, 对吧？但最近我好像经常下意识忽略他。总之很邪门。”

    物理老师闻言忍不住在心里回忆了一番, 然后跟着皱起了眉头：“说起来……我最近上课时也没怎么关注到他。”老师在课堂上对学生的关注并不局限于让学生站起来回答问题，有时候仅仅是多看了学生几眼，看他有没有认真听讲，脸上有没有露出“听懂了”或者“好事还是没怎么懂”的表情, 这也是一种关注了。但物理老师已经想不起来他上次看向高赋是什么时候了。不应该啊, 高赋物理不错，怎么就想不起他呢？

    宋胖和物理老师对视一眼, 都在对方眼中看到了一丝震惊。

    他们赶紧找同办公室的生物老师说话, 问她对高赋怎么看。生物老师有些茫然地说：“高赋？这孩子挺聪明的，就是心思没都放在学习上，我之前还想找他聊……”

    等等！

    生物老师有点怀疑人生：“我上周就想找他聊天来着……我竟然把这事忘了？”

    宋胖忽然想起什么, 走到自己的办公桌前看高三七班的完整课表。下节课是语文。他扯了一张便签, 匆匆写下一行字, 然后往语文办公室走去。课间十分钟马上就要结束了，老师不愿意浪费高三学生的时间，语文老师已经抱着课本朝教室走去了。等他走到教室时正好赶上打上课铃。宋胖问：“窦老师，你最近上课提问高赋多吗？”

    语文老师：“？？？”

    宋胖懂了，拍拍语文老师的肩膀，把手里的便签递给他：“贴讲台上吧。”

    语文老师低头一看，只见上面写着一行字：今天提问高赋了吗？

    “下课记得撕下来，别被学生瞧去。”不然还以为他们老师对高赋特殊照顾呢。其实根本不是，他们只是想像对待其他学生一样对待高赋而已，只求能正常注意到他。

    高赋对老师们的互动毫不知情，他总觉得哪里不对。

    语文课上，老师叫他起来回答问题，竟然叫了三次！之后的生物课更是绝了，每个老师都有自己的上课习惯，生物老师不爱提问，很少喊学生回答问题，就这样还喊了高赋两次。下课时，高赋忍不住找景奈吐槽说：“继毫无存在感Buff之后，我可能又得到新的奇奇怪怪的Buff了，比如上课必然会被老师叫起来回答问题之类的。”

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