其中就包括了?他之前听?过的宋易和秦言成?。
何文静从拿到答卷的那日起，便在研读这些人的诗赋文章，几日下来已经?感觉到了?一些差距。
其他人就不说了?，算是各有各的长?处，又各有各的不足，但是总体上算得上优秀，因此最后被点了?前十名?，包括何文静也是一样。
可是宋、秦两人就不一样了?，何文静拜读两人的文章，只觉得样样都好。经?义基础扎实，杂文、策问用词用典恰到好处，精妙无比。就是诗赋也是一样，细微之处即可见文采斐然。
何文静看着两人答卷，觉得找不出有什么短板，想到也许别人也跟他一样拿着他的答卷在读，就觉得尴尬，这差距还真不是一点点啊。
不过他看完之后也私心觉得宋易更好一些，虽然说不上具体是哪里，可是就是觉得他的文章读起来更加舒服。估计学政点他为院案首也是这个原因吧，何文静暗暗猜测。
因为这两个天才的打?击，何文静这段时间都有些蔫蔫的，也没太注意县学中是不是有一个性格古怪的教授，况且县学中其实管得也并不严，而像他这样每日都来上学的就更少了?。
原因也很简单，虽然只要成?为了?生员就可以?来县学入读，不过却不是强制要求必须来，而是只要按时参加岁、科两场考试即可。因为届时廪膳生、增广生和附学生的名?额会根据成?绩重新?划定人选，县学里所有人都必须参考。
而很多秀才考中/功名?后，往往就会有人来请他们去给自家孩子开蒙，有些家境贫寒的，尤其是没有成?为廪膳生的秀才，教授蒙童的束脩对他们来说就显得尤为重要了?。
除此之外?则是家累。像在何文静这个年?纪就能?考中秀才的其实并不多，很多人考中秀才时往往已经?成?家，甚至孩子都开始读书了?的也不在少数，因此他们也是不可能?住在县学的。
别人来不来县学何文静管不着，他自己的烦恼都还没解决。
他现在的书本中常常夹着宋、秦两人的答卷，或是一片文章，或是一首诗词。他这是想试试自己在研读文章时，能?不能?参考一下他们的思路，用两人的解题思路来理解教授所讲课题。
不过却总是不得其法。
一日，何文静散学回学舍，刚拐过回廊便不小心撞上一人，怀中书册立时散落在地，书中夹着的稿纸也从扉页间飘出，掉落在地上。
不管是谁先撞到谁，他的涵养不允许他失礼，因此何文静也不忙着捡起书册，先低头拱手道了?声“得罪。”
说完没听?见声音，何文静抬头，就见面前站着个宽额方脸的中年?男人，这人打?扮与县学中的教授全然不同，不仅没有穿着宽袍广袖的长?衫，反而是一身利落的短打?，袖口也被束带紧紧扎着，看起来十分干练的模样。
何文静正惊讶的打?量他，这人却好似没看见他一般，自顾自弯腰捡起地上的稿纸，展开看了?起来。
这人怎么这般无礼？
何文静也有些恼了?，先不说谁先撞到谁，自己的私物被他随意翻看，这本就是无礼之举。
不过他也还记得对方身份不明，因此只声音平静的道：“这位先生，此乃在下之物，还望归还。”
谁知对面之人仍是不理，目光快速在纸上扫过，一目十行，竟是看得极快。
何文静见他如?此，之前端着的笑脸有些快要绷不住了?，正准备再次出声提醒，却见那人一笑，无所谓的道：“喏，还给你，写得也不过如?此，看你竟是拿它当宝贝一样，真是可笑啊可笑。”
说完也不管他，自顾自背着手走了?，一副目中无人的模样。
何文静听?到这话先是一恼，等冷静下后又有些疑惑。他将手中文章再次读了?一遍，仍是觉得精妙，为何这人却说不过如?此？不知他这是有真才实学，还是无能?之辈的轻言妄语。
回到馆舍，何文静在记忆中搜索县学中见过的教授，发现从未见过此人，那就是说他不是讲经?的教授了?。
可既然他并不教授四书五经?，为何却敢出此狂言？
何文静心中惊疑不定，也怪他这几日不曾上心，县学中到底是哪位先生教授什么课程，他竟是没有去细究过，如?今他被勾起好奇心，倒是真想知道这位先生是不是他想象中的那人了?。
而他想的办法也很简单，那就是找县学中经?办课程选修的书办，表示自己准备选修一门课程。
县学中选修四书之外?课程的人不多。毕竟大家还是想着把精力都花在科考上，尤其射、御，更是少有人选。
除了?因为这两门课程都十分耗费体力外?，据说教授这两门课的老师还是同一人，而且他还要求学生必须两门课都选，否则就干脆一个也别选。
何文静看着课表中教授一栏的名?字—— 庞明德。
难道真是这人？老师不是说他有大才吗？他怎么去教射御了?？这两样可是完全跟四书五经?挨不上边啊。
而且因为射御比起其他四艺，算是最不附庸风雅的，现在一般也只有打?算走武举之路的人才会选修这两门课。
而武举六年?一试，且时常被取消，并不得朝廷看中，武举出身为官也往往比文人入仕做官地位低上许多，因此很少有人愿意走武举的路子。
不过虽然少，但也不是完全没有。这县学之中就有一人打?算弃文从武，并且立志考

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