频，不时“卧槽”一声，拿起鼠标才想起不是自己的局。程驰边晾衣服边问他：“打台球吗？”
“现在？”杨赫看看时间，倒还不晚，但有点懒得动。
“嗯。”
“怎么突然想打台球啊？明天就周五了，明天去吧。”杨赫说。
程驰没说话，晾完衣服去洗手间放盆的时候看了一眼窗口，滕佳已经不在那儿了，也就作罢。

第12章 尴尬解读

往年就算大家知道考勤严格也依然有人翘课的一个重要原因是——电影配乐赏析课排在周五晚上。
每到周五，学生们本就蠢蠢欲动，下午没课的人多半已经提前进入周末状态了。
除了琴房大楼或许还有人，整个一教二教加起来通常只有三五间教室还亮着灯，使得选了这门课的学生成了周末之前最后一批留守儿童。
开学近两月，乍返校的新鲜感一过，大家也都怠惰疲懒起来。
为了看纪云生来蹭课的人越来越少，但应到而未到的显然是多了几个。教室本来就小，空着的座位特别显眼。
纪云生也不想上这课，可是翘课这事儿他从没干过，只想着赶紧撑到期末。
郭靖照旧不点名。前两节课下来他已经把人认了个大概，进教室之后对着名册挨个看着打勾，对不上的名字在课上依次被提问。一节课下来，翘课的七人尽数暴露了。
“这哪里是郭靖啊，这是黄蓉吧。”后排女生嘀咕道。
郭靖猛地抬头，手向她指去。那女生表情一颤，他却笑道：“说得好，给你加一分。周瑾是吧……”
他在名册上找到这个名字，还真写了个＋1。
“也太随意了。”纪云生想。这郭靖一会儿纪律严明，一会儿又干些不着调的事，人还真不似其名。
周瑾？他班上有这么个名字。
纪云生往斜后方瞟了一眼，没认出来，倒是又不小心对上奚敏看向他的目光。在琴房的时候她看他的眼神明明已经不一样了，一进这间教室他又开始觉得怪怪的。
刚打下课铃，见奚敏似乎想说什么，纪云生赶紧扭头出了教室。今天的课他真听懂了，又不是人人都得像她那样动不动就举手。
窗内的教室里，奚敏又走上讲台与郭靖聊得不亦乐乎。
好像除了他，不管见她跟谁在一起都挺开心的。与她朋友说话语气还有点撒娇，与程驰说话时也带着俏皮，唯独在他面前别扭得很。
纪云生认真反思过自己与人相处这件事，目前相对自然的只有黄峻一和滕佳。共同点是他俩都厚脸皮又话痨，换其他人他就时常会冷场。
那次在琴房他还是想说点什么的，又不愿刻意找话，于是打算慢悠悠地边弹琴边聊聊，但奚敏仓惶跑了。
郭靖与奚敏说着话，突然朝他看了一眼，两人都笑起来。
纪云生有点好奇他们在聊什么，但刚才走着神，奚敏声音又轻，被其他人的聊天声盖过了。这时再仔细听，只听见她在说马斯卡尼半路转读音乐的事。
上课铃响，纪云生等奚敏挪进去坐好才进教室坐下。抬头看幻灯片，上面已经换成了《钢琴师》的海报。
投影播着电影片段，郭靖时不时看他，他感觉很不自在。
这片子他看过，在很小的时候。印象中电影里除了古典钢琴曲之外没什么另外的配乐。
“有些电影里面，配乐师的工作相对轻松。跟古典音乐有关的电影反而不需要再写太多配乐，现成的作品完全够用。所以在这类影片中配乐师要做的就是填空。但填空的理由是什么？”
纪云生感觉到郭靖又在瞟他，可他实在觉得没什么好说的，波兰战争片用肖邦再正常不过。
解析别人用意这事儿他觉得有点傻。分析配乐和分析作文一样，也许作者只是正好想到，观众非得层层解读，难不成还能把作者拉出来公布正确答案？
奚敏少见地没举手，撑着下巴不知道在想什么。
身后一个男生的声音响起：“因为肖邦是波兰人，为了体现战争时期男主角的爱国情怀所以他弹的全是肖邦。”
“讲得出道理的解读我们都可以探讨。”郭靖在名册上画了一笔，又问：“有别的观点吗？奚敏，今天没什么想说的？”
奚敏被这么一叫，回过神，语言却像早就组织好。
“弹《波兰舞曲》的时候瓦瑞刚找到藏身地。一个钢琴家在困境中发现有钢琴的第一反应是弹这种曲子，应该是想塑造人物的乐观，结尾的呼应升级了这种情绪。被德国军官发现的时候他明知道可能会激怒对方但还是选了肖邦的《G小调叙事曲》，就是为了体现波兰人的精神。全片除了同样是波兰人的基拉尔写的一首配乐以外用的全是肖邦，没有出现过其他国家的音乐……”
“有其他国家的。”纪云生无意识地说出口。
“嗯？”奚敏偏过头来。
“男主下楼的时候德国军官弹的是贝多芬，选《月光》可能是想表现那个军官也渴望宁静。有了这一段，军官放过男主才更合理。还有一段，男主醒来的时候背景是巴赫……”
说到这里，纪云生一抬头，发现郭

全本小说尽在乐读小说网！乐读小说网