以前企业给到村里扶贫的那些活，难度不大，强度也不算高。

　　基本上是是糊纸盒，串珠子等一些用机器没办法完成的细活，说起来细，几乎没什么难度，学一学，只要能拿筷子都能做。

　　几岁小孩确实没问题。

　　报酬都是计件，小孩自然也可以贡献劳动力。

　　“为什么你们在这里有支教期？感觉就像出差？”

　　陆知有认识过不少去支教的人，很多都是短期。但是裴宛初电影里的人物，在穷乡僻壤待了一辈子，他要搞清楚这两点的区别。

　　“国家性质的支教都是有期限的。民间自发行为，或者自愿考到偏远地区学校的可以没有期限。”

　　“为什么？”陆知接着问。

　　“你看啊国家安排支教，并不是说你报名就能成，要选。选什么呢？选资历，这不是论资排辈，而是处于各方面的考量。对于老师来说到了这里教学经验几乎不会有任何提高，有多年教育经验的老师，在这里一年影响对自己经验耽误不大，特别是优秀教师对这里可以促进。如果是刚入行的老师，本身经验积攒不足，来这里面对很多问题不能处理好，会打击教学热情。第二，这里待一年回去，城里教学任务重，再次适应很困难。”

　　两位老师和陆知从饭桌聊到茶桌，裴宛初在旁边拿着笔不停记录，脑子里全是剧本要修改的内容。

　　修改完善的都是细节，甚至有的是可有可无，但是裴宛初想要把每一点都做到完美，所以注定了接下来的日子他清闲不了。

　　直到村里的灯光灭掉了最后一盏，白昊一看时间，都十点过了。赶紧安排陆知和顾骁苏两个人，送老师回学校旁边的住地休息。

　　裴宛初的房间亮了一晚上的灯。

　　第二天早餐后，陆知和顾骁苏把手写的两份人物小传交给裴宛初。

　　陆知的笔记整齐规矩，顾骁苏的笔锋苍劲有力，连笔如行云流水。

　　“啧啧，你这字迹以后签名一定很好看，不像我，他们都说我是小学生笔迹。”

　　接下来的日子里，裴宛初几乎待在房间里足不出户，不断的完善他的剧本。

　　陆知和顾骁苏在老师的许可下，试着给大家讲了两节副课，坐在一起上课的新同学成了新老师，这种体验很新奇，整堂课效果意外的不错。

　　下课后，白昊带着小喇叭，领着陆知两个人，在村子周围山上四处转悠。

　　山几乎是荒山，没多少植物，连捡柴禾都捡不了。

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