梁观南：“所以表演，没有标准的答案，对吗？”

　　“是的，导演和演员的标准契合很重要。在我看来，演员对角色要有自己的独立理解和思考，这对于塑造角色很重要。等你有了话语权，饰演的角色可以更接近你所理解的。”

　　现阶段的梁观南对徐知意说的这番话似懂非懂。

　　一场送情书的戏，拍了一整个上午。

　　下午没有梁观南的戏。

　　拍摄的是女一号顾文君来到学校里调查坠楼案，男一号乌林是这所学校前两天新上任的外语老师，带着顾文君在校园里找学生了解“牧云”的情况。

　　梁观南下午没有别的安排，徐知意便让其搬个小凳子坐在导演旁边，看看其他演员的表演，学习一下......

　　*

　　次日，拍摄的是牧云被霸凌的戏份。

　　先拍了三个场景：教室、篮球场、食堂。

　　在教室里被校霸一伙人撕坏了作业、从篮球场旁经过被校霸扔篮球砸在身上、在食堂吃饭被校霸往餐盘里扔死蟑螂。

　　拍的第一个场景是在教室里被撕坏作业。牧云坐在座位上，校霸从他手里抢过作业，撕了后哈哈大笑着随手一抛，纸张从牧云的头上飘飘然落下。

　　拍摄的内容很简单，梁观南却NG了好几次。

　　严正平导演说他的表情太冷静太麻木了。

　　“休息10分钟！”

　　让梁观南好好找一找角色的感觉。

　　徐知意朝梁观南走了过去，跟他聊：“知道演员拍哭戏，一般怎么哭出来吗？”

　　“有的演员是泪失禁体质，很容易就哭出来；有的演员要靠滴眼药水；大部分演员的方法是与角色共情，想一些伤心难过的事，想一些跟角色相似的经历，让自己哭出来......”

　　斟酌着问梁观南：“有被霸凌过吗？”

　　“假设一下。小的时候，你被送去上学，有没有身边的同学、亲戚家的小孩会指着你的光头，笑话你。更大一点的时候，你戴着假发去上学，假发不小心歪了掉了，会引起身边同学的哄堂大笑，更甚者有恶劣的人故意当着众人的面，扯掉你的假发。

　　你当时的心情和反应，跟电影的牧云要被校霸一伙人撕坏作业、从篮球场走过被篮球往你身上砸、吃饭的时候被人往餐盘里扔死蟑螂的感受，应该会有一些相似的情绪，把这些情绪放大......”

　　徐知意说完后，见梁观南的脸上有动容。

　　继续往下说：“我知道你在寺里呆过，你从小到大的经历，让你的情绪不容易有大的起伏，比较佛系。但演员在表演的时候，就要打开自己......牧云是安静忧郁的，你可以不给那么大的反应，但要把内心的起伏通过微表情，一些肢体动作表现出来，让观众感受到角色的情绪起伏。”

　　梁观南：“我代入自己为牧云，对角色的解读：既然这是牧云设的局，那他对面临的被霸凌的情况有心理准备，可能不会有什么反应。”

　　徐知意：“我对角色的分析看来：牧云不应该淡然。他的初衷是想帮林蕾，知道会引起校霸的不爽，但不一定知道校霸会怎么对付自己，所以遭遇霸凌后，一忍再忍，有了后面的天台计划。

　　又或者牧云知道校霸对其他人霸凌的种种行径，想在自己的生命结束前做一件大事，那么他也要表现出‘反抗’，这样校霸会继续的不爽他，想要让他屈服，玩点更刺激的，后面两人出现在天台上，牧云被校霸推下去变得顺理成章......”

　　电影里的一个小角色，编剧的着墨极少。演员在饰演角色的时候，有时候需要自行脑补有关这个角色的一切，要让自己扮演角色的行为合理化。

　　梁观南点头，被经纪人说服了。

　　等一会，梁观南的教室戏份拍完，接的拍是顾文君来到教室门口，叫林蕾出来，了解有关牧云的一些情况。

　　后头还有苗雅云的戏等着。

　　徐知意想着梁观南揣摩拿捏角色的情绪需要一点时间，便指导其要怎么外放自己的情绪：“校霸从你手上抢过课本时，你的反应......”

　　教室场景的戏拍摄结束，转场至篮球场继续拍摄。

　　剧情；牧云从篮球场旁边经过，被校霸故意扔来的篮球砸在了后背。

　　梁观南主动提出：“等下用力点砸，我没事。”

　　导演夸他：“第一次拍戏能够有这个敬业的态度，不错。”

　　角色设定的是牧云被篮球大力砸在后背上，冲击力度太大导致整个人都砸摔在了地上。

　　梁观南提出用力点，仅是因为：“......我不会假摔。”

　　系统：“哈哈哈哈哈，怕不是一个喜剧演员。”

　　站一旁喝着水的徐知意听到这句话直接喷了，咳了半天。

　　不懂得怎么真实的去表演摔倒在地，所以希望干脆来真的，让篮球把你真实的砸倒在地是吗？竟无法反驳！

　　严正平导演：“......”也没法接话了。

　　梁观南进组第3天，拍最后一场被霸凌的戏。

　　牧云在宿舍楼下被校霸等人从楼上故意倒水下来，兜头淋湿了全身。

　　导演对梁观南道：“争取一两条就过，这样就不用被泼那么多次水了。”

　　徐知意：“这一场是多次后的霸凌，你可以给牧云加一点麻木进去了。”

　　梁观南：“......恩。”

　　一回生两回熟，梁观南今天演这一场被泼水的戏码，入戏的状态比昨天快，表演的状态也比昨天好了不少。

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