“写字实在是太难了。”

　　小石头痛苦地皱着两条眉毛, 手上握着的仿佛不是笔而是千斤坠，沉得手臂抬也抬不起来。

　　不，千斤坠说不定他还握着有意思点, 握笔完全就是折磨。

　　他们的姿势经过不断地调整和校正, 已经很标准，标准中又带着个人风格，芒拿着笔抄着大字看起来就游刃有余, 而小石头拧着眉头、歪着身体、写得非常艰难。

　　芒是个不用监督就好好学习的孩子, 他经常带着作业一声不响地到杨久这边来，杨久看看他，他看看杨久, 然后可爱着一张小脸乖巧地坐在杨久身边, 拿出作业开始写。杨久也不赶他, 就让他在旁边写作业，时间长了，杨久也习惯了如此模式，陪着芒写作业是一种享受，完全没有孩子四加三等于八的痛苦场面出现，教导时也就有了浓浓的成就感。

　　他是个一点就透的孩子，杨久往往说一遍，他就会了, 有时候会了还会举一反三。

　　这种成就感在遇到小石头后杨久陷入了自我怀疑，她布置的作业太多太难太复杂了吗？

　　“石头, 我布置的作业多吗？”杨久忍不住问。

　　小石头挠挠头，“也不是多, 就是, 写起来好麻烦。为什么要抄好几遍啊, 写得手疼。”

　　“通过抄写加深记忆，你们才开始认字，不多练几遍怎么记得住，昨天的随堂默写你十个里错了六个。”

　　小石头低下头。

　　“不是这里少了一笔，就是那里多了一点，长大了你写狂草都没人说，那是建立在你对字形字义足够认识的基础上的，你现在还在识字的阶段可不行，很容易张冠李戴，指鹿为马。”杨久顺带把这两个成语给解释了一下。

　　“可是一个字的笔画那么多，怎么记得住，少一点大家还是认识，不要紧吧。”

　　小石头不怕公子了，还想着讨价还价。

　　“你这里少一点，那里少一点，放在一起你就不认识了。”芒反驳说，他是坚决站在杨久这里的，所有反对杨久的他都反对。

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