写读后感这种东西，可以说每个接受九年义务教育的学生都经历过。

　　由于这玩意儿的重点在“感”而不是“读”上，因此它的涉及面也尤为广泛。

　　学校组织看电影可以写一篇，出去春秋游可以写一篇，看完一本书也可以写一篇。总之只要当老师想不出要布置什么作业，但又不想让学生们闲着时——那就去写读后感吧！

　　等发展到初高中，读后感就变成了阅读理解，经典题目诸如“鱼眼睛里闪烁着诡异的光”，“门前两颗枣树的意义”等等等等，连作者本人来看了都得傻眼。

　　乔镜现在倒还不至于傻眼，但要说他有什么感想，那也肯定是胡扯的。

　　他的想法就是刚才读的那些东西，该写的都已经在小说里写完了，还能让他写什么？

　　写自己之所以在小说里写到白鸽，是因为景星阑那天晚上给他炖的鸽子汤太好喝了，以致于他写稿子的时候一直念念不忘，写完后还在思考这种半野生的鸽子烤起来好不好吃吗？

　　乔镜叹了一口气，最后决定还是直接抄康平的吧。

　　读书人的事，能叫抄么？

　　自然不能。

　　于是，乔镜便理直气壮地坐在座位上，等着康平写完后，借他的拿过来瞅了一眼。

　　……然后他就被扑面而来的彩虹屁给糊了一脸。

　　乔镜深吸一口气，在康平一脸“我写的怎么样是不是好棒棒”的期待目光下，颤抖着将稿纸放回了他的桌子上。

　　这种东西，别说让他抄了，就连多看一眼，都能让乔镜羞愤欲死。

　　“我觉得，”他委婉道，“我大概不太适合这个社团。”

　　康平惊讶道：“为什么？”

　　乔镜：因为他不会写彩虹屁。

　　当然，明面上他的解释是抽不出那么多时间来参加活动。这个理由很充分，康平也只能无奈地放弃了劝说，毕竟是社团活动，人家不想参加的话强求也不太好。

　　但在回去的路上，乔镜却总觉得自己好像忘记了什么。

　　直到第二天在校园里看到笑眯眯朝他招手的文春秋时，他这才反应过来，昨天自己还忽悠了一个廖长义去找校长呢。

　　“文校长。”他走过去，主动道歉，“抱歉，没打扰到您吧？”

　　“放心吧，没有，而且我本来就有事情要去找长义的。”文春秋笑道，看表情还挺高兴的，“本来我以为你这孩子是个一根筋的老实人，没想到也没有看上去的那么老实嘛，不错不错！”

　　乔镜：“…………”

　　这真的是在夸奖他吗？

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