一”，她还是震惊的不知所措。
她看了看身边的邵宣意。
因为自己拥有了自省意识，他难得像个老父亲，絮絮叨叨说个不停。
她又看看近及眼前的奖励框。
一个是生命线。
一个是未知的能力属性。
她不晓得学习能力的增幅有多少。
只能竭力的控制自己不去碰进度值奖励。
因为她想起，不久前自己搜索的“喜欢兄弟”贴里，被答主提到的“吸引人的特质”。
她一直很想要那种特质。
却无从下手。
如果能获得更强的学习能力，她是不是能学会其他有趣的、有用的技能，并发展为特质呢？
云汀自己对自己洗脑。
万一没发展出特质，也不要紧。
她还可以借助这个属性提高学习成绩。
成绩提高了，进度值也就赚回来了。
也就是所谓的，授人以鱼不如授人以渔。
这么想想也不亏。
她迅速点下【属性值奖励】按钮。
生怕自己一念之差，摸上进度值奖励。
【恭喜触发隐藏任务的隐藏奖励，您将在记忆力、逻辑分析能力、表达能力上，获得50%的增幅，同时，获得10%的进度值奖励。】
云汀脑壳一凉。
要不是各种意识还在，她都要怀疑自己被鬼上身了。
50%的能力增幅，外加10个点的进度值？
这种套娃奖励，让她有种不必担心进度值无法完成的错觉。
作者有话说：
不要怀疑自己的欧皇体质


第36章 笨蛋仙女
仅仅五个月时间, 她进度值高达37%！
云汀心里不可谓不激动。
她隐约能猜到，自己不经意间触碰到了进度条bug，这个bug是设计者故意留下的。只为了参与者特定的变化而触发。
更珍贵的是, 这种bug触发即完成。
根本不需要承担任务无法完成的风险。
不管选择哪一条路，都能获得高额的奖励。
她恰巧选择了最正确、报酬最优渥的那条。
一天复习课下来，云汀深刻体会到了, 拥有逻辑分析和超强记忆能力，是一种怎样的舒爽体验。
以往需要依靠死记硬背或刷题巩固的知识点, 她看两遍就记住了。
以往需要死磕的数学题、物理题，她读着题干, 答案就抽丝剥茧的出来了。
最值得一提的是她的英语写作能力。
在课间三分钟背诵几个常用的句式后，她瞄到练习册后面一篇英语作文题。
强烈的表达欲鼓动着她。
她迅速浏览题目, 激动的在草稿纸上写了一篇作文，只花了8分钟。
这节是自习课。
云汀看向右侧的邵宣意，他正抱着一本数学辅导书勾勾画画。
他脸色表情很淡，可云汀总觉得那淡然中掺杂着焦虑和愁苦。
似是被什么困扰着。
她来不及思索这些。
迫不及待的将草稿本和练习册上的题目，塞到邵宣意面前。
邵宣意被横空递来的本子一惊。
他看了眼那只草稿本上熟悉的字迹, 又看向小汀。
云汀瞥一眼看班的老师，又低头, 飞快写了张小纸条递给邵宣意。
【云汀：我刚刚写的作文，你看看能打几分。】
邵宣意点头。
翻开原题, 通读一遍，确定作文主题。
而后看向小汀的作文。
字迹比以往潦草很多, 让人有种，写作者手速跟不上脑速的错觉。
他认真的批阅作文。
高考英语作文满分25, 以往, 小汀作文最高得17分, 属于一般还行的那种。
这次，该有的重点都有，语法和词汇灵活运用，更难得的是，她的逻辑线很流畅，全文通读下来，紧凑丝滑，没有一句废话。
这……如果用进步来形容，根本就是奇迹。
他还记得开学摸底考中，小汀的英语作文得分——
14分，是她发挥正常的水准。
他想了想，在作文下面写下一行批注：
【给你22分，剩下三分扣的卷面分。字迹潦草不美观，字体有大有小，看上去很乱，影响阅读体验。】
云汀接过草稿本。
看到邵宣意的批注后，差点在自习课上笑出声来。
她翻开数学作业，读题速度快一倍，落笔速度快两倍。
以往邵宣意带她学习的东西，都是考试重点，毫无系统性可言。
现在全高三都进入了系统性一轮复习，这让云汀有了回炉重造的机会。
一轮

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