李萱一连玩了三个月的马吊，除了吃饭睡觉就是玩，玩得两眼发红，双手发颤，若不是她人小还需要长身体呢，袁灵韵估计连觉都不让她睡。

　　连续玩了三个月，李萱是看见这马吊就想吐，那玩意，闭着眼睛闻闻味就知道是什么牌，对家随便打个牌出来，她立马就能算出人家胡什么。

　　说起来，她这辈子比上辈子聪明多了。明明是不学无术，整天东摇西逛，扑猫撵狗，偏偏脑子特灵，什么东西一学就通，别人多说两遍，她就能记住。

　　九娘说这是脑力开发的结果，冯老祖说她是吃多了灵芝仙草的缘故，甭管是什么原因，反正她是聪明了。

　　三个月后，袁灵韵总算是厌烦了马吊，放李萱一条生路，开始正式启蒙。

　　袁灵韵名气虽大，却从没教过学生，她这辈子做得最多的事就是批评别人。而李萱如今刚刚启蒙，也就是连字都不认识，这可为难住了她，到底要怎么教学生呢。

　　别看袁灵韵行事无忌，其实做起事来最靠谱不过，没吃过猪肉，难道还没见过猪跑么?她开始潜心研究古往今来那些桃李满天下的大学者，学习他们是怎么教学生的。

　　经过她几天的研究思考，总共考察了一百二十八位门生遍布天下的大儒，一一比对他们每个人的教学方法，又暗暗观察了李萱几日，不断辩证思考，分析研究，因材施教，终于成功找到一种方法，一种最适合李萱的教学方法。

　　总结来说就是实践+细心+奖惩。

　　打个比方：

　　袁灵韵拿着小铁棍在地上写了个字——打，问李萱：“宝宝认识这个字么?”

　　李萱下意识要念出来，千钧一发之际猛然想到自己现在刚启蒙，哪里认识字呢，遂摇了摇头，拿一双乌溜溜的眼睛专注认真地看着袁灵韵，眼中写满了求知的*。

　　这算是她对付袁灵韵的招数，任何先生都抵抗不了学生求知的眼神，希望袁先生能看在她这么渴望知识的份上，好好教，用心教。

　　她真的不想再打马吊了!呜呜呜，现在想想，前世她每日用心读书的日子是多么快乐啊!

　　袁灵韵盯着李萱看了半晌，突然以掩耳不及迅雷猛地扬手，拿铁棍打了李萱屁股一下，发出啪的一声。

　　李萱已经被打蒙了，愣愣看向袁灵韵，完全不知所措。

　　到底是怎么了，先生怎么打人啊!

　　正迷糊呢，就听袁灵韵道：“打，击也。从手丁声。”

　　卧槽，原来这是在教学!

　　袁灵韵继续：“挨打过后，是不是觉得疼?”说着用铁棍在地上写了一个疼字，“疼,痛也。痛,病也。病……”话不停，手不停，拿着铁棍接连写下“痛”“病”……等字。

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