晚上时母送小樱和小兰回了房间，并没有急着离开。

　　她仔细询问了两个孩子在学校一天的经过，因为想着放学的时候小樱说到的大家都问她们问题的事。

　　小樱小兰年纪小，性格也单纯，可能被别的孩子嘲笑了还不知道，但时母不愿意两个孩子受这份欺负。

　　林照樱和林云兰不明白时母为什么问的这么详细，只当是妈妈在关心她们，活灵活现地将上午大家的问题一五一十的跟她说了。

　　时母松了一口气，看来大多数同学都只是单纯的好奇，不过——

　　“兰兰，你的同桌是谁呀？”

　　听叙述来说，就林云兰这个同桌最喜欢问问题，还专门往她们的短处上问，不知道是有意还是无意。

　　在听到她说小兰无聊的时候，时母嘴角笑意浅了很多。

　　什么孩子，不光没有基本礼貌，还嘲讽别人。

　　“她叫李佳媛。”

　　“嗯，下次她要是再问你们这样的问题，离她远一点知道吗？算了，不管她做啥，反正离她远一点就对了。”

　　这种时母不相信她不是故意的，

　　林照樱：“佳媛也不是总是问我们这种问题，她上厕所前还给我们讲《百变小樱》来着，上完厕所回来就怪怪的，总是看我和妹妹......”

　　“是不是我没陪她上厕所，她生气啦？”林云兰一想也是，“可是她没有叫我陪她去呀。”

　　因为不陪她上厕所，她就一直有针对的戳别人痛处更过分了，时母要说话，忽然想到了什么。

　　按理来说，刚刚认识不到一节课，她不应该知道怎么问出这么有针对性的问题，是巧合还是有什么人跟李佳媛说了什么......

　　时母忽然想到昨天去书店看到的那个撺掇男孩欺负林云兰的人，忽然想起来，时家公司前阵子拍广告宣传产品，她在宣传部挑选群演的时候恰好看见过这个人。

　　他是个群演。

　　那昨天他是在现实还是在戏中呢？

　　想到某种可能，时母压下心中的诧异不满，重新看向两个宝贝：“是这样呀，那可能李佳媛小朋友也不是有意的，小樱明天帮妈妈问问她，今天为什么问你们这些好不好？如果是因为她生气，那也没关系，说开就好啦。”

　　她知道相比妹妹的讨好型人格，小樱更轻松一些，把这件事交给小樱，也免得被欺负。

　　林照樱单纯的像是一只小鹿，

　　“好呀！”

　　无人知她眼底一片亮色闪过。！

　　第109章

　　见小樱答应下来,时母放心不少。

　　她掏出手机，“你们两个没有Q/Q号，如果想要联系别的同学确实不方便，我给你们每人申请一个,等明天到学校就可以把Q/Q号告诉你的好朋友了。”

　　“我也加了你们班主任的微信,往后你们在家要是有什么问题要问老师,就从微信上问。”

　　小樱和小兰点点头,她们连Q/Q都不会申请,时母帮她们申请号给她们看，，乐得两个孩子都要蹦起来了。

　　时母又去找了部时睿明的旧手机给两人玩。

　　虽然是旧手机，但其实除了不是最新款，流畅度和使用上都没有什么问题。

　　因为时睿明沉迷网络游戏，逃课打游戏的事，时母并不希望小樱和小兰玩游戏的时间太长，怕她们也沉迷在游戏里，所以在把手机给两个孩子前，规定她们只能玩一个小时。

　　“好耶！”她们觉得一个小时已经很多了。

　　她们先是一起研究了半天刚刚申请下来的Q/Q号,从起网名开始。

　　再是头像。

　　最后填写上个人资料和个性签名。

　　做完再换另一个人重新填一遍。

　　她们用起手机来小心翼翼地、很不熟练，光是做完这些就已经半个小时过去了。

　　然后两人将目光转向了上午同学们在课上说的游戏......

　　时母坐在沙发上敷着面膜,时不时看向摆在客厅的蒂芙尼钟表,倒不是在计算敷面膜的时间,而是想着一会儿小樱和小兰到点了要不要给她们延长一点时间。

　　“妈妈，我们用完了。”林照樱将手机拿给时母。

　　“刚五十分钟，你们不再玩一会儿？”时母看了表知道时间还没到。

　　林云兰赶紧摇头：“不用啦！”

　　她们打开了之前有同学说的王者和吃鸡，发现这种游戏好难，她们不光不会玩,还被各种视角晃得头晕眼花，各种任务和道具她们根本看不懂。

　　也许对于其他早就习惯了小游戏的孩子来说，这种游戏更加创新和刺激，但对于几乎没怎么玩过游戏的林云兰来说，它们只会让她摸不着头脑。

　　而且语文老师还留了一个拓展作业，虽然只是可做可不做的，但林照樱和林云兰都很想做完。

　　时母没想到两个孩子这么懂事，以前都是时睿明闯祸她羡慕别人家的孩子，现在别人家的孩子成了自己家的孩子，时母心里那叫一个熨帖。

　　当即在两个小姑娘写作业的时候，发了个朋友圈：

　　“家里孩子太好学了，当妈的也只能在旁边加油了。”

　　附上牛奶和小樱和小兰在桌子上学习的照片。

　　很快朋友圈里的人都纷纷点赞留言，时母没管底下的评论，看着时不时增加的点赞露出得意的笑容，原来孩子优秀得让别的家长羡慕嫉妒恨是这种感觉。

　　第二天的语文课上，老师拿着一袋糖果和带着别针的勋章进了教室。

　　她提起昨天留的拓展作业：如果让你来给《守株待兔》的故事续写，你会写出一个怎样的故事呢？

　　“昨天已经让大家有时间思考一下这个作业了，现在进行小组讨论，一会儿有谁说说自己的故事，说的好有奖励噢！”

　　教室里立刻喧闹起来，每个人都开始跟自己组内的成员讨论起来，

　　他们大多数都忘了昨天语文老师说的作业，只好趁着讨论的时间想一想答案。

　　每三排一个小组，一共六个人。

　　林云兰和李佳媛面向后面，林照樱和秦怀阳往外边坐一坐，第三排的同学探着一点身子，一个讨论小组就成型了。

　　林照樱和林云兰昨晚早就想过这个问题了，因此心里都有些把握。

　　“我觉得这个故事可以从三个角度写，这个农夫，兔子，还有宋国的百姓，当然我只是说一般的角度，还有其他好玩的。”林照樱道。

　　林云兰说：“我想的就是兔子的！”

　　“这个农夫太笨了，世界上真的有这么笨的人吗？”秦怀阳保持疑问。

　　“我觉得有的。”林照樱忽而道。

　　后桌是两个男生，他们早就把老师留的拓展作业抛到脑后去了，对他们来说，拓展作业就等于不用写不会收，此时正一边听大家的讨论一边根据原文编故事。

　　李佳媛：“哪个角度比较好编啊？”

　　林照樱想了想：“我觉得农夫的比较好编，我想了一个关于农夫的。”

　　“那我也想一个农夫滴！”

　　讨论结束，老师开始询问，这次林云兰踊跃地举手。

　　“我想的是，自从上次捡到兔子以后，农夫每日都在田里等候。他等啊等，终于等到了第二只兔子。

　　可是这只兔子并没有撞上树桩，反而绕过了树桩。农夫气的破口大骂，这时，兔子也说话了......”

　　她讲的是一个兔子小妖怪戏弄农夫，最后使农夫幡然醒悟的故事，带着孩子特有的想象力，别有一番童趣。

　　老师听完也夸了林云兰，这个故事不算简单，一看就是课下有预习。

　　她从讲台上抓了一把糖果和一枚金色的勋章，代表着这个故事获得了金牌的成绩。

　　接下来，其他同学也开始举手回答问题，续写五花八本，展现出孩子们丰富的想象力。回答完问题，他们也获得了糖果和勋章。

　　林照樱也举了手，语文老师喊到了她。

　　林照樱站起来，讲起了她的故事：

　　“农夫为了兔子整日等在树桩边的故事，传到了宋国其他人的耳朵里。一个县令觉得很是可笑，世界上竟然有这样愚蠢的人吗？

　　他问下属：这样愚蠢的人在哪一个县呢？

　　下属回答，大人，此人就在咱们县。

　　县令自觉非常丢脸，他不明白为什么这个农夫会如此愚蠢，又很想见识一下传说中的农夫。于是他乔

　　装打扮，打算去农夫面前观察一番，找个答案。

　　前往农夫家可不是件容易事。在途中，他遇到了两座高山，为了过山，他只好命人将高山的中间挖了一道隧道通行。好不容易过了山，他又遇见了一处断桥，县令只好找人将断桥修好。历尽千辛万苦，县令过了桥，又遇见了长满杂草的土地。

　　终于县令趟过了土地，来到了守株待兔的农夫面前。

　　他正蹲在树桩旁边，眼睛也不眨地看着树桩，希望能有兔子撞上去。

　　县令觉得很可笑，他问：你难道不知道兔子撞上木桩这件事是很偶然的吗？

　　农夫回答：我不知道。

　　县令问：难道你没有上过学吗？

　　农夫回答：我没有。

　　县令问：你为什么不上学呢？明明学堂就在县衙的旁边......”！

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