明桥僵在原地，眼睁睁看着老蒋摆出年级主任的威严，一边喝水一边走进办公室，嘴里还是念念叨叨的，听不清在说什么。

　　办公室门合上的瞬间，他掏出手机看了一眼时间。

　　是10：00没错，但是日期却是同一天。

　　他被锁在办公室是下班那会，12点多，加上被困的两个多小时，怎么也到下午两点了，可现在的时间和日期告诉他，他“穿越”到了四个多小时以前。

　　“老师。”姜汶扯着他的袖子，仰着的脸上还挂着没干的泪：“我和程燃被锁进来的时间是刚下二节课。”

　　“几号？”明桥立马问。

　　“2号。”

　　明桥把手机上的日期和时间展示给姜汶：“今天就是2号。”

　　“可是我看办公室里挂着的表，我明明在里面待了十一个小时。”姜汶着急地说道：“老师，我没有说谎。”

　　“时间流速不对。”明桥眉心微蹙，下了结论。

　　姜汶的话让他更加清楚地认识到这一切都不是一场他自以为是的噩梦，这所学校不对劲。

　　清脆动听上课铃声响起，传遍整个校园，还逗留在走廊外面的学生迅速收敛调皮模样，快步跑回教室。

　　明桥看着面前的场景，愣怔地站着。他现在思绪乱得像团缠绕的毛线，找不到头也找不到尾，他必须捋一捋，才能清楚自己现在到底处在一种什么境地。

　　简单来说，他无故被老蒋锁在了办公室，对付了一个不知道什么的东西。

　　然后，他得到提示，遵循了电话里的补充规则的第二条：做题，发送答案。

　　他确实猜对了，遵守规则就是解决麻烦的途径，然而出来的同时意外也发生了——他的身份变了。

　　从老蒋对他不同往常的态度和说话语气来看，很明显，他变成了学生。

　　这之间一定有什么事情悄无声息地发生，只是他没有察觉。

　　“老师，你在想什么？”姜汶说话依旧哽咽，但显然状态恢复了一点：“我能帮你吗？”

　　“我们有哪一步做错了吗？蒋主任为什么会把我归在学生一类？”明桥捏着眉心，又把事情在脑子里过了一遍。

　　眼下唯一可能有变动的，就是他做题并发送答案这一步。

　　“答案错了？”姜汶问。

　　“不是。”明桥摇摇头，说道：“课本上印着白字黑字的标准答案，我也确定自己不会在誊抄或发送的时候出错。”

　　明桥低着头沉思一会，问姜汶：“你认为，老师和学生，最本质的区别在哪？”

　　“老师的责任在教书育人，学生的责任在好好学习。”

　　“不。”明桥说：“学生也可以教别人知识，老师也一直在学习。也就是说，教师可以是学生，学生也可以是教师，两者几乎一致，没有区别。”

　　他又一次陷入了纠结。

　　这种处境让他感到烦躁，他急需一个能说服自己的答案，并进行归纳总结，以免日后再发生同样的错误。

　　学生，老师。

　　这二者到底有什么非常明显的区别，一旦突破这种区别，老师就成了学生，学生就成了老师。

　　最明显的地方。

　　明桥眼神一亮，猛地看向姜汶。

　　“为什么学校一定要针对不同学科招收对应的科任老师？”

　　姜汶瞬间懂了明桥的意思。

　　因为术业有专攻。

　　“老师你是教历史的，不会做化学学科的题目。但是我们学生，为了迎接即将到来的中高考，必须学习学校安排的所有学科。”

　　“是的。”

　　他一个历史老师，再怎么做题也应该做历史学科的题目，理科文科综合都学都做的，那是学生。

　　这大概就是他为什么会从老师转变成学生的关键。

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