双玉看了看微生淮空荡荡的座位，而后把笔用纸巾擦了一下收回笔袋。

　　下午有恋爱课，王川老师提前夹着教材进班，通知大家这节课去学生活动中心上。

　　周围的同学好像都很习惯，心里也知道发生了什么事，都已经在收拾教材准备出门了，双玉却一脸茫然。

　　陈心元见双玉愣在原地不动，跟她解释：“这是老王的上课习惯，他讲课不是按教材顺序来的，咱们第二章不是实践课嘛，他都是习惯把第二章的实践课穿插到一整个学期里面上，说是为了方便咱们理解课本上的定义。”

　　双玉明白了，所以现在即便第一章的内容还没上完，也要开始上第二章的实践课了。

　　她整理好教材和笔记本，带上笔袋跟陈心元一起去了学生活动中心。

　　天气很好，蓝天如洗，蝉鸣依旧聒噪，同学们如羊群一般吵吵闹闹穿过校园中心广场，陆续走进学生活动中心。

　　到了才知道，这次实践课是跟一班一起上的，双玉心想，这大概又是王老师的习惯。

　　果然，晴海中学和三中的教学模式很不一样。

　　学生活动中心的教室都很大，两个班的同学也才占了教室的一半，双玉观察了一下，大家在选座位的时候都没有刻意按照班级来坐，而是随意混坐在一起。

　　陈心元拉着她坐到了第三排靠窗的两个位子上，“先随便坐，等下大概率还要分组的。”

　　双玉有些感激地看了一眼陈心元，还好有她，否则自己真不知道该怎么做了。

　　快上课的时候，王川老师走进班里，言简意赅：“这节课还跟之前一样，我跟邱老师商量了一下，调了一节课，咱们实践课还是两个班一起上，课代表先上来分卡片，咱们这节课要探究的主题是‘好感’。”

　　说着，王川转过身在白板上写下遒劲有力的两个大字——好感。

　　课代表分卡片的时候，双玉把教材翻到了第一章介绍“好感”的这一节，一旁陈心元提醒她：“实践课一般用不着教材的，我们就按照老师的安排完成活动内容，回去再写一篇八百字的实践报告上交就行。”

　　“好。”双玉点点头，“谢谢心元。”

　　“你就别跟我这么客气啦，”陈心元摆手，又低声和双玉说，“我回去把实践报告的模板发你一份，提前跟你说下，虽然咱们实践报告的字数要求是八百，但是老王这人就喜欢大家写得越长越好，你要是真按模板写八百，他可能只给你打及格分。”

　　“是这样吗？”双玉心里有点惊讶，“那写多少合适呢。”

　　“反正我一般都是写八百，”陈心元耸肩，“要是想打分高的话，就得跟班长他们一样，写一千五往上吧，班长他们太变态了，之前还有一次写了两千字，老王看了高兴地嘴巴都合不上了，但我不想这样，时间久了大家字数越写越多，有什么意思啊，我才不要惯着老王。”

　　“那多写一点不是对自己也有好处么。”双玉小声说。

　　“可是我们才只是高中生呀，你不知道班长之前写两千字那次有多夸张，引经据典，参考了一堆国外的论文，就是说跟太学毕业论文比也没差到哪里去了，大家要都这样，那别的科目还学不学了。”

　　双玉思索片刻，点点头，“说的也是。”

　　“不过你第一次上实践课，还是多写点吧，这样至少能给老王留下一个态度很好的好印象，免得他以后盯上你。我现在反正是已经被他盯上了，有时候真的挺烦的。”陈心元不忘叮嘱双玉。

　　“大家拿到卡片之后，自己先看一眼，记得不要给别人看。”王川老师说着，打开电脑和投影仪，“屏幕上是这节课的分组，大家找到自己的名字，跟同组的小伙伴坐到一起，然后按照自己分到的手工活动到这边领工具包，时间还是两节课，下课的时候请大家提交成果，这周结束前提交一份八百字的实践报告，主题就是围绕‘好感’，内容根据这次实践课的经历自由发挥。”

　　双玉展开自己分到的卡片看了一眼，上面写着——

　　富兰克林效应：曾经帮过你一次忙的人，会比那些你帮助过的人更愿意再帮你一次。如果你想获得某人的支持，或者赢得他人的喜欢，可以先请对方帮忙，这会增加对方被认同感和被尊重感。

　　卡片下面写着序号是13。

　　“双玉你跟一班一个男生分到一组了哎，”陈心元抬头看着屏幕，快速搜寻，“我居然跟蒲似分到了一组，无语，真不想看她那张高傲的脸......什么，黄赫竟然跟秦雅朦分到了一组？”

　　晴海中学高中部每个班固定35人，两个班混在一起上，共分35组，双玉跟一个叫林宇翰的男生分到了第13组。屏幕下面写着，第1-15组的任务是制作一个地球仪，16-35组的任务是按照图纸制作木雕。

　　所以双玉和林宇翰的任务是制作地球仪。

　　活动正式开始之前，王川叮嘱同学们：“在小组一起协作的过程中，大家要牢记自己所领到的卡片上的知识点，实践过程中需要运动自己所分到卡片上有关‘好感’的规则，并及时观察同伴对自己态度的转变，这一点要反映在我们的实践报告里的。”

　　双玉默念了一遍富兰克林效应的定义，心想，她等一下应该需要请同伴帮自己一个忙，并观察他对自己的态度转变。

　　好像并不是很难。

　　清楚自己的分组之后，同学们纷纷举手呼喊自己同伴的名字，吵闹又有序的找到同伴、领取工具包，然后开始实践活动。

　　双玉目光四处搜寻，并没有听到有人叫她的名字，然后她举了举手，“请问林宇翰同学在吗？”

　　没人回应她。

　　不得已，她只能到讲台上找王川：“王老师，我找不到我的同伴，林宇翰。”

　　“没事，老师帮你问。”王川说着，拍了拍讲台上的麦克风：“林宇翰同学在吗？”

　　“老师，林宇翰今天请假了。”一班班长大声回答。

　　“请假了？”王川皱了皱眉，看着双玉，实践活动是需要两个人才能完成的，现在她的同伴请假，王川一时也犯了难。

　　双玉站在讲台前，缓缓垂下眼睫，所以她就没有同伴了。

　　制作地球仪应该不是很难，可是这节课的关键应该是运用卡片上关于好感的规则然后进行观察吧。

　　她默默叹了一口气。

　　“老师，分组表上漏了我的名字。”

　　这时，台下角落里一个男生举了举手，“那我跟她一组吧。”

　　双玉转身往前看，是微生淮。

　　他表情懒散，薄薄的眼皮掀起看着讲台的方向，整个人带着点困倦。

　　“漏了你名字？这不是都提前分好了的。”王川低头看着中控上面的小屏幕，“好像确实没有。”

　　助教赶紧跑上来，红着脸抱歉：“王老师，不好意思，二班这学期转来了一个新同学，现在人数是36人了，我把这事儿给忘了。”

　　“没事。”王川摆摆手，“那微生淮你就跟双玉一组吧，实践任务就按双玉分到的来，卡片你领到了吗？”

　　“嗯。”微生淮点头。

　　“卡片是有的王老师，”助教赶紧说，“卡片每次都是多做的。”

　　微生淮展开自己桌上卡片看了一眼，眼皮猛地一跳——

　　身体触碰增加好感效应：恋爱心理学研究表明，身体接触会影响到脑内催产素、多巴胺等物质的分泌，这些物质对我们的情绪和行为都有积极的影响。

　　序号9。

　　作者有话说：

　　PS：有关富兰克林效应和身体触碰增加好感效应的内容摘自网络。

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