名老师, 她都希望对方能过上幸福平静的生活。
回到武装侦探社, 星子立刻受到了众人的围观。织田作之助关心的问道：“星子今天第一天当老师, 感觉怎么样啊？”
其他人也都围了过来, 星子心里一暖：“其实还不错，学生们大多都很听话。只是有一点……”
说到这个问题的时候，星子明显有些犹豫。她不是一个会把工作上的烦恼带到生活中的人，那样对朋友们就太不公平了。
可是现在泽田纲吉的问题星子一个人又怕自己解决不了，人多力量大，她的朋友们都比她聪明很多，或许他们能想出办法。
“都说了名侦探会罩着你的啊！有什么问题就直接说。”乱步轻而易举的看出了星子纠结的地方，直截了当的说道。
星子这才开口：“你们知道校园冷暴力吗？就是一个班的人，一起孤立一个学生。他们或许不是故意的，但是在一个或者多个人的推动下，达成了这样的结果。”
“你遇到这种情况了？”与谢野晶子问道：“你们班上有被这样对待的同学？”
星子点点头：“对，那个孩子叫泽田纲吉，是个脾气挺好的孩子。我想要帮助他，但却不知道该怎么做。”
校园暴力是横在日本校园之上很久的一个问题。相比起可以直接报警或者找家长管控的纯暴力，冷暴力显然是更难已解决的一种情况。
因为施暴者并没有做错什么，谁能说不和别人说话就是做错了呢？
但是没有人能否认这不是校园暴力。因为不管如何，一但这种情况是由大多数人导致的，那么被施暴者都会沦落到一种校园透明人，或者是校园小丑的悲惨境遇。
“星子果然还是不要当老师了！为什么非要你操心这种事情啊？”太宰治不满的嚷嚷道：“我都没有让你这么费心！”
星子冷漠脸：“你让我费心的事还少吗？”
见太宰治鼓着嘴不说话，她又只好上前去哄人：“哎呀好了，干一行爱一行，我得有职业素养。都已经遇到这种事情了，总不能置之不理吧？你要是真想让我少操点心，就赶紧帮我把这件事情解决了，我不就不用操心了吗？”
这话说的很有道理，太宰治总算放弃了闹脾气，开始想办法：“首先你知道那个叫什么泽田的家伙为什么被排挤吗？”
国木田作为曾经的老师，也有一些想法：“如果是有人带头排挤他，那就擒贼先擒王，把那个人解决了，其他人也就没问题了。”
“不是有人带头，按照他们的话来说……”星子皱起眉：“是因他们觉得泽田同学很没用。”
实话说她觉得这样的理由实在是轻浮的可笑，怎么能因为一个人是否有用而选择是否和他交往呢应该那样岂不是太功利了？
但是星子也没法说这样的想法是绝对错误的，一个人想要交什么朋友是自己的选择，她作为一个外人，无权插手对方的决定。
这才是最让星子苦恼的地方，因为并没有人犯原则性的错误，但却导致了不好的结果。
“那既然他们觉得他没用，就找出他的作用来不就行了？”乱步觉得这个问题很好处理。
星子其实也是这样想的，不然她也不会让大家去找别人的优点。
但是问题是，泽田纲吉的优点更多体现在他的性格上。能力上的优点目前来说，大概只有死气弹才能激发。
尽管星子坚定的认为能拥有那样美好品德的泽田纲吉是宝藏，可是性格这种东西，要怎么才能让别人注意到呢？
她把这个问题告诉大家，乱步也沉默下来。突然，太宰治嗤笑一声：“这还不简单？如果你确定他能在危急关头挺身而出的话，那就制造一个危机时刻不就行了？”
他不无恶意的说道：“这个我可以帮你啊，随便在你们学校搞一个抢劫案什么的。然后来验证一下你看好的那个麻烦家伙的品性。顺便也让其他人看看他是个什么样的人。”
看着太宰治跃跃欲试的神情，星子毫不犹豫的拒绝了：“不用了，这种方法不合适。”
“为什么嘛！”太宰治凑过来：“这很简单的，而且一定非常有效。”
星子认真的回答道：“其他人并没有做错什么，我怎么能为了展示一个人的优点，就故意让他们陷入危险之中呢？”
见太宰治还想说什么，星子又补充道：“就算你能保证他们不会有危险也不行，他们没有义务参与这场表演赛。泽田纲吉也没有义务，我相信他也不会愿意的。”
没错，表演赛，星子用这个词语来形容太宰治刚才的计划。他们创建舞台，给泽田纲吉展示的机会。
这的确是个很好的方法，但是那样太自以为是了。虽然目的是好的，但是擅自创造麻烦，怎么想都带着一股浓浓的高高在上的意味。
“看来你对那个家伙还真蛮有信心的嘛！”太宰治意味不明的说道。
织田作之助倒是有些好奇了，一手摸着下巴：“那个叫泽田纲吉的孩子真的有你说的这

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